AICLU - Associazione Italiana Centri Linguistici Universitari

Consiglio Direttivo

Triennio 2023 - 2026

Carmen Argondizzo

Università della Calabria

Carmen Argondizzo, già Professore Ordinario di Linguistica Inglese, è Professore Onorario presso l'Università della Calabria, dove ha svolto nel tempo attività didattica per gli studenti dei Corsi di Laurea Magistrale in Economia Aziendale, Cooperazione e Sviluppo, Finance and Insurance (corso di studi erogato in Lingua Inglese), Scienze Pedagogiche, Mediazione Linguistica, Scienze della Formazione Primaria. E' stata Presidente del Centro Linguistico di Ateneo dell'Università della Calabria fino a Marzo 2023, dove ha coordinato progetti premiati dalla Commissione Europea e finalizzati a valorizzare l’Apprendimento in Autonomia delle lingue nei settori accademici e professionali (Best Italian Practice 2007, 2010, 5 Best European Practice 2012). Ha gradualmente creato e coordinato il Progetto OLA (Offerta Linguistica di Ateneo) che coinvolge l’intera popolazione studentesca di Ateneo. In più, sulla base di un forte desiderio di offrire supporto, per l’intera comunità accademica, alla valorizzazione delle competenze linguistiche attraverso i principi dell’Autonomia di Apprendimento, ha contribuito alla creazione presso il Centro Linguistico del settore per lo Studio in Autonomia, che offre pieno supporto a coloro che hanno bisogno o desiderano essere guidati durante il loro processo di apprendimento. Il suo impegno è stato mirato verso molte attività dedicate all’intera comunità accademica, inclusi i docenti e il personale tecnico-amministrativo, e al settore pubblico, in particolare il contesto scolastico. Queste attività hanno avuto l’obiettivo di potenziare le competenze linguistiche in apprendenti di ogni età e di incoraggiare curiosità e passione per le lingue attraverso le diverse culture.

Continua a dedicare una parte significativa della sua vita professionale all’AICLU, Associazione Italiana Centri Linguistici Universitari, all’interno della quale ha svolto diversi ruoli: Segreteria (2010-2013), Presidenza (2013-2016; 2019 ad oggi). Dal 2016 ricopre il ruolo di Vice-Presidente del CercleS, European Confederation of Language Centres in Higher Education. E’ attualmente Co-Editor-in-Chief della rivista Language Learning in Higher Education (De Gruyter).

I suoi interessi di ricerca comprendono l'analisi del discorso in ambito dei Linguaggi per Scopi Accademici e Specialistici e le ricadute didattiche, considerate attraverso l'approccio umanistico. Le sue pubblicazioni, spesso dedicate a presentazioni svolte durante conferenze e seminari nazionali e internazionali, includono: Creativity and Innovation in Language Education (Peter Lang, 2012); European Projects in University Language Centres: Creativity, Dynamics, Best Practice (Peter Lang, 2015);The ELP through time: Background motivation, growing experience, current beliefs (LLHE, De Gruyter Mouton, 2016); Lo sviluppo e la valutazione delle competenze linguistiche in contesto accademico secondo il Quadro Comune di Riferimento Europeo (Consiglio d’Europa 2001, 2018): spunti di ricerca ed esperienze sul campo (Aracne, 2018); Celebrating CercleS: Introductory notes to 30 years of professional activity in the field of language learning and teaching (LLHE, De Gruyter, 2020); Wellbeing in language learning and teaching (LLHE, De Gruyter, 2021); Introduction: Research on sustainable development literacy and affective learning and teaching actions (LLHE, De Gruyter, 2022); Introduction: The fascinating world of language teaching and learning varieties (LLHE, De Gruyter, 2023).

E’ stata Delegata del Rettore (Università della Calabria) per l’Orientamento in Entrata (2007-2013) e, in questo settore, ha organizzato attività finalizzate a creare sinergia tra il mondo della scuola e dell’università. E’ stata, inoltre, Delegata del Rettore alla Creatività nel Campus (2013-2019), esperienza che le ha dato l’opportunità di valorizzare le potenzialità creative e artistiche di studenti e studentesse all’interno del campus universitario.

English version

EN Carmen Argondizzo, past Full Professor of English Language and Linguistics, since 2023 has become Honorary Professor at the University of Calabria (Italy) where, throughout the years, she has been teaching students majoring in Business Administration, Political Science, Cooperation and Development, Finance and Insurance, Pedagogical Studies, Linguistic Mediation and Primary School Education. She was President of the Language Centre at the University of Calabria until March 2023, where she coordinated award-winning European projects aimed at enhancing students’ autonomous language learning in the academic and professional sectors. Some of these projects were awarded the Best Practice Label (2007, 2010) and the Label of European Labels Award (2012) by the European Commission. In particular, the CMC_E Communicating in Multilingual Contexts meets Enterprises Project was acknowledged as one of the 5 best European projects that developed innovative language products promoting multilingualism and multiculturalism. She also gradually created and coordinated the OLA (Offerta Linguistica di Ateneo) Project which offers language courses to the academic community of students enrolled in almost all degree courses at the University of Calabria. Based on the same desire to help students enhance their language competences following autonomous learning principles, she created the Autonomous Learning sector at the university Language Centre that gives full support to learners who want to be guided during their learning process. Her commitment involved also many activities dedicated to the entire academic community such as academic staff, administrative and technical personnel, and to the public sector, in particular the School context. All these activities were aimed at empowering English language competences among learners and at encouraging curiosity and passion for languages across cultures.
She continues to devote a considerable amount of her professional life to the AICLU, Associazione Italiana dei Centri Linguistici Universitari, within which she has been covering several roles: Secretary General (2010-2013), President (2013-2016, 2019-today). The AICLU aims to promote not only research in language learning and teaching carried out in university Language Centres but also to represent such research outcomes within both national and international contexts. Since September 2016 she has been Vice-President of CercleS, within which she takes an active part in the decision-making process of this European community of practice. She is currently Co-Editor-in Chief of Language Learning in Higher Education (De Gruyter), the CercleS Journal.
Her research interests focus on discourse analysis in the field of Language for Academic Purposes and the related pedagogical implications, considered from a humanistic perspective. Her publications stem from the numerous international conferences and national seminars in which she participates. They include Creativity and Innovation in Language Education (Peter Lang, 2012); European Projects in University Language Centres: Creativity, Dynamics, Best Practice (Peter Lang, 2015); The ELP through time: Background motivation, growing experience, current beliefs (LLHE, De Gruyter Mouton, 2016); Lo sviluppo e la valutazione delle competenze linguistiche in contesto accademico secondo il Quadro Comune di Riferimento Europeo (Consiglio d’Europa 2001, 2018): spunti di ricerca ed esperienze sul campo (Aracne, 2018); Celebrating CercleS: Introductory notes to 30 years of professional activity in the field of language learning and teaching (LLHE, De Gruyter, 2020); Wellbeing in language learning and teaching (LLHE, De Gruyter, 2021); Introduction: Research on sustainable development literacy and affective learning and teaching actions (LLHE, De Gruyter, 2022); Introduction: The fascinating world of language teaching and learning varieties (LLHE, De Gruyter, 2023).
She was appointed Rector's Delegate for Incoming Student Orientation (2007-2013). This gave her the chance to organize activities aimed at creating synergy between the university and the school contexts. Later, she was appointed Rector’s Delegate for Creativity on Campus (2013-2019) which enabled her to enhance young artists’ creativity within and for the university campus.

Alessandra Fazio

Università degli Studi di Roma Foro Italico

ALESSANDRA FAZIO è professoressa associata di Lingua e Traduzione inglese e Direttrice del Centro Linguistico di Ateneo presso l’Università degli studi di Roma Foro Italico. Si interessa di linguistica inglese, terminologia, linguistica applicata e linguistica cognitiva. Ha concentrato il suo interesse scientifico prevalentemente nello studio dei linguaggi specialistici con particolare attenzione al linguaggio dello sport e delle scienze motorie. Negli ultimi anni si è interessata di aspetti metodologici della didattica digitale innovativa mediante l’uso delle nuove tecnologie, di approcci CLIL e TBLT. Ha collaborato con l'Istituto di Studi sulla Ricerca e Documentazione scientifica del CNR per la raccolta e archiviazione dei dati terminologici sul linguaggio tecnico sportivo nella banca dati del Centro Italiano di Riferimento per la Terminologia tecnico-scientifica (CIRT). È membro elettivo dell’Associazione Italiana dei Centri Linguistici Universitari (AICLU) e della European Confederation of Language Centres in Higher Education (CERCLES). Ha partecipato a diversi progetti di ricerca nazionali ed internazionali. Attualmente è attivamente coinvolta nel progetto Erasmus ESLP "European Sport Leadership Programme".

Enrica Rossi

Università degli Studi di Urbino Carlo Bo

Enrica Rossi è docente di lingua inglese per la Scuola di Lingue e Letterature Straniere dell’Università degli Studi di Urbino Carlo Bo e dirige il Centro Linguistico d’Ateneo. I suoi interessi di ricerca glottodidattica sono ELF, la comunicazione interculturale e le tematiche riguardanti le politiche linguistiche e le scelte programmatiche dei CLA. Dal 2016 fa parte del Consiglio Direttivo dell’AICLU (Associazione Italiana Centri Linguistici Universitari) ed è coordinatrice scientifica e didattica del Campionato Nazionale delle Lingue, manifestazione riconosciuta dal MIUR nel programma annuale per la valorizzazione delle eccellenze scolastiche. Tra le sue pubblicazioni recenti: Il Centro Linguistico d’Ateneo di Urbino e le Certificazioni Cambridge Assessment English con candidati IRIFOR: Special Requirements for Special Soundscapes; Il ruolo e le sfide dei Centri Linguistici universitari; I CLA per una moderna glottodidattica: nuovi approcci, strategie innovative e best practice.

English version

EN Enrica Rossi is an English language lecturer in the School of Foreign Languages and Literature at the University of Urbino, where she also directs the University Language Centre (CLA). Her research interests in the field of language learning are: ELF, intercultural communication and issues concerning language policies and programme choices at university language centres. Since 2016 she has been on the Board of Directors of AICLU (Italian Association of University Language Centres) and she is the scientific and academic coordinator of the National Languages Championship, an event officially recognized by the Ministry of Education, University and Research (MIUR) in the annual programme for the promotion of academic excellence in schools. Among her recent publications are: Il Centro Linguistico d’Ateneo di Urbino e le Certificazioni Cambridge Assessment English con candidati IRIFOR: Special Requirements for Special Soundscapes; Il ruolo e le sfide dei Centri Linguistici universitari; I CLA per una moderna glottodidattica: nuovi approcci, strategie innovative e best practice.

Cesare Zanca

Università degli Studi di Siena

Cesare Zanca, Presidente del Centro Linguistico di Ateneo dell’Università degli Studi di Siena è ricercatore e Professore Aggregato di Lingua Inglese presso il Dipartimento di Filologia e Critica delle Letterature Antiche e Moderne ove tiene corsi di linguistica e traduzione.Tra i suoi interessi di ricerca sono: Lingua e Traduzione, Corpus-Assisted Discourse Studies, Linguistica dei Corpora, E-learning e Valutazione Linguistica, Didattica delle Lingue in ambito accademico. Ha preso parte a progetti di ricerca nazionali ed internazionali ed è stato attivo per diversi anni nell’Associazione Italiana Centri Linguistici Universitari (AICLU). Ha contribuito al SiBol/Port Corpus Linguistics Project e al gruppo di studio e conferenze internazionali sul Languaging Diversity. Tra le ultime pubblicazioni sono saggi sull’uso di Internet e dei corpora linguistici per lo studio delle lingue e sulla rappresentazione, nella stampa britannica, della diversità in relazione con l'ascesa del populismo.

English version

EN Cesare Zanca is the President of the Language Centre at the University of Siena. He is a researcher and associate professor of English and Linguistics at The University of Siena where he teaches courses in Linguistics and Translation Studies. His research interests include Corpus-Assisted Discourse Studies, the Web as a Corpus, Translation Studies, E-learning and Language Assessment, Technology and Corpora for Language Learning and Teaching, Language Teaching in Higher Education.
He is member of the Executive Committee of the Italian Association of Language Centres (AICLU) and he has been involved in national and international research projects in fields relating to corpus linguistics, translation studies, teacher training and assessing, e-learning, online learning, language evaluation, and assessment and virtual curricula.
He took part to the SiBol/Port Corpus Linguistics Project and has published in the field of how Diversity is represented in language. Among his latest publications are studies on the use of internet and corpora for language teaching and autonomous acquisition and studies on the representation of diversity issues in the British press in connection with the escalation of populist movements in Europe.

Thomas Christiansen

Università del Salento

Laureato in Studi Europei e Lingue Moderne alla UMIST (University of Manchester Institute of Science and Technology, GB) e in insegnamento della Lingua Inglese all’University of Aston (Birmingham, GB); ha un Ph.D. rilasciato dall’University of Salford (Manchester, GB) in seguito alle sue ricerche sulla linguistica testuale. Ha pubblicato libri e vari articoli su diversi argomenti linguistici e sulla glottodidattica.

English version

EN He has degrees in European Studies and Modern Languages from UMIST (University of Manchester Institute of Science and Technology, UK) and in English Language Teaching from the University of Aston (Birmingham, UK). He also has a Ph.D. from the University of Salford (Manchester, UK) following his research on text linguistics. He has published books and various articles on various linguistic topics and language teaching.

Chiara Degano

Università Roma Tre

Chiara Degano è professore associato di Lingua e traduzione inglese (L-LIN/12), afferente dal 2018 al Dipartimento di Lingue, letterature e culture straniere dell’Università di Roma Tre. Precedentemente è stata ricercatrice presso l’Università degli Studi di Milano, Dipartimento di Scienze della mediazione linguistica e di studi interculturali e presso l’Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”, Dipartimento di Studi umanistici.

Da dicembre 2022 è direttrice del centro linguistico d’ateneo, essendo già stata membro della giunta dal 2019, con delega per il progetto d’Ateneo di innalzamento delle competenze linguistiche al livello B2.

I suoi interessi di ricerca si incentrano principalmente sull’Analisi del discorso, integrata spesso con i metodi quantitativi della Linguistica dei corpora e con aspetti di teoria dell’Argomentazione, con particolare riguardo per l’approccio pragma-dialettico. In questa cornice si è occupata di diversi ambiti della comunicazione istituzionale, con un interesse prevalente per il discorso politico e dei media, analizzato dal punto di vista del genere testuale e degli aspetti ideologici e valoriali. Gli strumenti linguistici di analisi del discorso sono stati anche applicati all’analisi stilistica di testi narrativi. Un altro interesse di ricerca riguarda le situazioni di contatto linguistico, ambito nel quale si è occupata di fenomeni di interferenza indotti dalle traduzioni, di universali traduttivi, di terminologia specialistica in chiave interlinguistica (inglese-italiano) e di traduzione per il teatro.

Ha pubblicato tre monografie: Discorsi di guerra: il prologo del conflitto iracheno nella stampa britannica (2008); Discourse Analysis, Argumentation Theory and Corpus Linguistics. An integrated Approach (2012); Agreement in Argumentation. A Discursive Perspective (2022, con F. Santulli).

É membro di ILIAS (International Learned Institute for Argumentation Studies) e di CLAVIER (Corpus and Language Variation in English Research Group), e fa parte del comitato editoriale del Journal of Argumentation in Context.

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Elisabetta Marino

Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”

Elisabetta Marino è professoressa associata di letteratura inglese presso il Dipartimento di Storia, Patrimonio culturale, Formazione e Società dell’Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”. Dal 2021 dirige il Centro linguistico di Ateneo, oltre a essere coordinatrice del Centro di ricerca “Asia and the West” (dal 2017), che si propone quale obiettivo quello di studiare i rapporti e le interazioni tra culture e linguaggi distanti tra loro. Tra i suoi campi di ricerca spiccano le letterature della diaspora e della migrazione, la letteratura postcoloniale, il Romanticismo inglese, la letteratura di viaggio. È membro del direttivo della rete “Challenging Precarity: A Global Network”, membro del direttivo del CUSIAC (Centro universitario di studi italo-americani e canadesi), presidente del gruppo di ricerca TrAdE (Translation and Adaptation from/into English).

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